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三年制高职
专业:工商企业管理(人力资源)530601
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培养目标
本专业培养德智体美劳全面发展,掌握扎实的科学文化基础和人力资源管理的专业知识和职业技能,熟悉现代商业企业经营管理相关知识,具有家国情怀、职业素养、工匠精神和信息素养,能够在现代服务业企业从事人力资源管理、运营管理、行政管理等工作的复合型、高素质技术技能人才。
学习成果
1.在校学习时,可以参加全国高职高专人力资源管理技能大赛、全国职业院校技能大赛市场营销赛项等各类大赛以及可以获得网店运营与推广职业技能等级证书、人力资源共享服务职业技能等级证书。
2.毕业时,可以具备的专业知识和能力:
(1)掌握管理学基础、经济学常识、市场营销、会计基础,经济法等基础理论知识,创新创业相关知识;
(2)具有良好的人际交往能力、语言表达能力、团队合作能力、心理抗压能力、逻辑思维能力和灵活应变能力等;
(3)具备基本的团队管理能力、客户管理、服务管理、财务管理等能力;
(4)具有企业经营运作管理的能力;
(5)具有熟练运用办公软件进行文档编辑、方案演示、数据分析等操作的能力;
(6)具有招聘与配置、绩效管理、薪酬福利管理、培训与开发、员工关系管理的具体业务操作能力,能够设计相关方案并执行;
(7)具有进行社会保险和住房公积金申报、征缴、转移等业务操作及人事档案管理的能力;
(8)具有在各类人力资源服务机构中从事人事代理、劳务派遣、职业介绍、职业指导等业务,在人力资源服务企业中搜寻客户、分析客户需求、处理客户人力资源服务方案的能力;
(9)能够在现代服务业企业运用新媒体、大数据等技术进行线上线下营销的能力;
(10)制定人力资源规划和企业相关战略,提出所在企业人力资源解决方案。
课程介绍
公共课
信息技术应用
信息技术应用课程名片:
毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论
毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论课程名片:
习近平新时代中国特色社会主义思想概论
习近平新时代中国特色社会主义思想概论课程名片:
思想道德与法治
思想道德与法治课程名片:
形势与政策
形势与政策课程名片:
大学语文
大学语文课程名片:
应用数学
应用数学课程名片:
实用英语
实用英语课程名片:
体育(四)——素质拓展训练
体育(四)——素质拓展训练课程名片:
体育(二)、体育(三)—— 体育项目选项
体育(二)、体育(三)—— 体育项目选项课程名片:
体育(一)——身体素质训练
体育(一)——身体素质训练课程名片:
军事理论
军事理论课程名片:
大学生心理健康教育
大学生心理健康教育课程名片:
职业发展与就业指导
职业发展与就业指导课程名片:
创新创业基础训练
创新创业基础训练课程名片:
财贸素养教育
财贸素养教育课程名片:
大学生安全教育
大学生安全教育课程名片:
大学生社会实践
大学生社会实践课程名片:
军事技能课
军事技能课课程名片:
劳动教育
劳动教育课程名片:
专业课
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第一学年
管理学基础(工商高职)
管理学基础(工商高职)课程名片:
市场调查与统计(高职工商)
市场调查与统计(高职工商)课程名片:
经济学基础(工商高职)
经济学基础(工商高职)课程名片:
、
第二学年
通用商业能力实训
通用商业能力实训课程名片:
管理心理学
管理心理学课程名片:
人力资源管理实训(工商高职)
人力资源管理实训(工商高职)课程名片:
策划管理
策划管理课程名片:
商务礼仪
商务礼仪课程名片:
服务管理
服务管理课程名片:
运作管理
运作管理课程名片:
企业文化
企业文化课程名片:
招聘与素质测评技能训练
招聘与素质测评技能训练课程名片:
人力资源管理(工商高职)
人力资源管理(工商高职)课程名片:
人工智能应用基础(高职工商)
人工智能应用基础(高职工商)课程名片:
商务沟通
商务沟通课程名片:
经济法(工商高职)
经济法(工商高职)课程名片:
市场营销(高职工商)
市场营销(高职工商)课程名片:
、
第三学年
连锁企业采购与储配管理
连锁企业采购与储配管理课程名片:
智慧零售应用(高职工商)
智慧零售应用(高职工商)课程名片:
卖场布局与陈列(高职工商)
卖场布局与陈列(高职工商)课程名片:
珠宝鉴赏与宝玉石文化(高职工商)
珠宝鉴赏与宝玉石文化(高职工商)课程名片:
珠宝检测与宝玉石鉴定(高职工商)
珠宝检测与宝玉石鉴定(高职工商)课程名片:
新媒体营销操作实务
新媒体营销操作实务课程名片:
大数据营销操作实务
大数据营销操作实务课程名片:
人力资源共享服务(工商高职)
人力资源共享服务(工商高职)课程名片:
员工关系管理(高职)
员工关系管理(高职)课程名片:
HRM EXCEL高级运用
HRM EXCEL高级运用课程名片:
社会保险实务
社会保险实务课程名片:
薪酬管理
薪酬管理课程名片:
修业/学习要求
学生在规定年限内,完成人才培养方案所规定的学时、学分,达到财贸素养教育要求,获得至少一个职业证书(职业资格证书或职业技能等级证书),素质、知识、能力达到本专业人才培养目标和培养规格的要求。
后续学习建议
接续高职本科专业举例:企业数字化管理
接续普通本科专业举例:工商管理